19世纪俄罗斯恰克图汉语学校的教学情况调查

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19世纪俄罗斯恰克图汉语学校的教学情况调查
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-10页
第一章 绪论第10-18页
第一节 选题的背景第10-11页
第二节 研究的综述第11-15页
一、国内的研究综述第11-13页
二、俄罗斯的研究综述第13-15页
第三节 研究思路与方法第15-16页
第四节 研究意义与价值第16-18页
第二章 恰克图汉语学校的创立与历史地位第18-27页
第一节 边境城镇恰克图的成立与恰克图条约第18-19页
第二节 恰克图汉语学校的渊源及其筹建期第19-23页
第三节 恰克图汉语学校的正式成立与发展第23-25页
第四节 恰克图汉语学校的历史地位第25-27页
第三章 恰克图学校的汉语教学情况第27-52页
第一节 学校的师资第27-33页
一、恰克图本土师资的起源第27-28页
二、师资基本情况介绍第28-32页
三、恰克图汉语学校的师资特点第32-33页
第二节 学生的情况第33-41页
第三节 汉语专业课程第41-47页
一、专业方向及其特点第41-43页
二、汉语课程第43-46页
三、非汉语课程第46-47页
第四节 汉语教材第47-52页
一、教材编写第47-50页
二、教材使用情况第50页
三、教材实用性第50-52页
第四章 恰克图汉语教学的效果与特色第52-83页
第一节 汉语课堂教学效果第52-56页
一、学生的水平第52-54页
二、学生的汉语学习成就第54-56页
第二节 教材编写的特色第56-60页
一、词典第56-59页
二、课外阅读选文第59-60页
第三节 教材的“语别化”第60-81页
一、语音教学第61-66页
二、语法教学第66-79页
三、文字教学第79-81页
第四节 教学方法的本土化第81-83页
第五章 恰克图汉语教学对今天的东斯拉夫语圈的启发第83-96页
第一节 东斯拉夫地区学生的学习行为与汉语学习难点第83-87页
一、汉语学习难点第83-86页
二、汉语学习行为第86-87页
第二节 恰克图汉语教学及其解决学习困难的策略第87-89页
一、恰克图学校的教学计划与汉语学习难点第87-88页
二、恰克图汉语教学对学习困难的看法第88-89页
第三节 汉语课堂教学和教学方法的问题第89-94页
一、本土师资与汉语课堂教学第89-90页
二、汉语课程设置的问题及其解决策略第90-93页
三、教学方法的问题及其解决策略第93-94页
第四节 教材编写的问题第94-96页
结论第96-98页
参考文献第98-102页
致谢第102页

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