人学视野下大学生思想政治教育逆反问题研究

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人学视野下大学生思想政治教育逆反问题研究
论文目录
 
中文摘要第1-4页
Abstract第4-8页
绪论第8-19页
(一) 选题背景以及相关概念界定第8-10页
1、选题背景第8-9页
2、相关概念界定第9-10页
(二) 研究意义第10-12页
1、理论意义第10-11页
2、实践意义第11-12页
(三) 文献综述第12-17页
1、关于大学生思想政治教育逆反问题的研究综述第12-14页
2、关于人学与思想政治教育的研究综述第14-15页
3、关于人学与思想政治教育逆反问题的研究综述第15-16页
4、国外的相关研究综述第16-17页
(四) 研究的重难点和创新点第17-18页
1、重难点第17页
2、创新点第17-18页
(五) 研究方法第18-19页
1、文献研究法第18页
2、比较分析法第18页
3、案例分析法第18-19页
一 大学生思想政治教育的人学意蕴第19-26页
(一) 马克思主义人学的主要内容第19-24页
1、关于人的存在第19-20页
2、关于人的本质第20-21页
3、关于人的需要第21-22页
4、关于人的价值第22-23页
5、关于人的发展第23-24页
(二) 人学与大学生思想政治教育逆反的关系第24-26页
1、现实的人的关联性第25页
2、人学理论的指导性第25-26页
二 当前大学生思想政治教育逆反的现状第26-32页
(一) 思想政治教育中大学生逆反的表现第27-29页
1、触碰规则底线第27-28页
2、轻视课堂互动第28页
3、批判屏蔽他人第28-29页
4、推崇个性至上第29页
(二) 思想政治教育中大学生逆反的特征第29-32页
1、较强的主观性第29-30页
2、逆向的对立性第30-31页
3、盲目的从众性第31页
4、处事的非理性第31-32页
三 大学生思想政治教育逆反问题的成因及影响第32-40页
(一) 大学生思想政治教育逆反问题的成因第33-37页
1、大学生自身的问题第33-34页
2、思想政治教育的问题第34-35页
3、社会环境的影响第35-37页
(二) 大学生思想政治教育逆反问题的影响第37-40页
1、消极影响第38-39页
2、积极影响第39-40页
四 人学视野下大学生思想政治教育逆反问题的调适第40-50页
(一) 努力满足教育需要第41-44页
1、提高大学生自身素质第41-42页
2、改进思想政治教育工作第42-44页
(二) 充分发挥大学生的主体地位第44-46页
1、注重教育双方的平等互动第45页
2、科学培养学生的主体意识第45-46页
(三) 树立正确的价值取向第46-47页
1、坚持劳动价值观教育第46页
2、坚持社会主义核心价值观教育第46-47页
(四) 优化社会环境第47-48页
1、重视家庭教育第47-48页
2、规范社会引导第48页
(五) 推进人的自由全面发展第48-50页
1、以自由发展为目标第48-49页
2、以全面发展为内容第49-50页
结论第50-52页
参考文献第52-54页
攻读硕士学位期间完成的科研成果第54-55页
致谢第55页

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