非洲学生汉语学习动机对预期努力影响的实证研究:学习投入的中介作用

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非洲学生汉语学习动机对预期努力影响的实证研究:学习投入的中介作用
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-11页
  1. 绪论第11-17页
  1.1 研究背景第11页
  1.2 问题提出第11-12页
  1.3 研究设计第12-15页
    1.3.1 研究目的第12-13页
    1.3.2 研究问题第13页
    1.3.3 理论框架第13-14页
    1.3.4 研究思路与方法第14页
    1.3.5 论文结构第14-15页
  1.4 核心概念界定第15-16页
    1.4.1 学习动机第15页
    1.4.2 学习投入第15-16页
    1.4.3 预期努力第16页
  1.5 研究意义与创新第16-17页
  2. 文献综述第17-29页
  2.1 理论基础第17-24页
    2.1.1 学习的“前期—过程—结果”模型第17页
    2.1.2 二语学习的“二语动机自我系统”理论第17-24页
  2.2 学习动机和学习投入的关系研究第24-26页
  2.3 学习动机对学习结果的影响第26页
  2.4 学习投入对学习结果的影响第26-27页
  2.5 学习投入在学习动机与学习结果关系中的中介作用第27-28页
  2.6 研究问题第28-29页
  3. 研究方法第29-41页
  3.1 被试第29页
  3.2 测量工具第29-39页
    3.2.1 汉语学习动机量表第30-35页
    3.2.2 汉语学习投入量表第35-37页
    3.2.3 汉语预期努力量表第37-39页
    3.2.4 背景信息第39页
  3.3 数据收集与分析第39-41页
    3.3.1 数据收集第39-40页
    3.3.2 数据分析第40-41页
  4. 研究结果第41-48页
  4.1 研究问题一及结果第41页
  4.2 研究问题二及结果第41-44页
  4.3 研究问题三及结果第44-45页
  4.4 研究问题四及结果第45-48页
  5. 讨论与结论第48-55页
  5.1 讨论第48-53页
    5.1.1 汉语学习动机、学习投入和预期努力的整体情况第48-49页
    5.1.2 不同背景汉语学生的差异第49-51页
    5.1.3 学习动机和学习投入对预期努力的影响第51-53页
  5.2 研究结论第53-55页
  6. 对策与建议第55-57页
附录第57-61页
参考文献第61-70页
致谢第70页

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