金砖国家高等学校分类研究

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金砖国家高等学校分类研究
论文目录
 
Abstract第1-6页
摘要第6-13页
Abbreviations and Acronyms第13-15页
附件第15-16页
Chapter 1 Introduction第16-31页
Section 1 Background of the study第16-24页
  1. The BRICS bloc and China' s exigent need for HEI classification第16-23页
  2. This study is part of National Project issued by Ministry of Education第23页
  3. Propose the question第23-24页
Section 2 Significance of the study第24-25页
  1. Theoretical significance第24页
  2. Practical significance第24-25页
Section 3 Design of the study第25-31页
  1. Purpose第25页
  2. Research content第25-28页
  3. Research methodology and investigating objects第28-29页
  4. Definitions of operational concepts第29-31页
Chapter 2 Literature Review:Retrospect and Prospect第31-52页
Section 1 Representative classification ideals in developed countries第31-41页
  1. Classification schemes in U.S第31-35页
  2. Classification policy and praxis in Japan第35-39页
  3. Europe: U-map design第39-41页
Section 2 Classification systems in developing country: on case of Pakistan第41-43页
Section 3 Opinions from Chinese academia第43-51页
  1. Exploration on theoretical basis第44页
  2. Exploration on praxis basis第44-51页
Section 4 Remarks and potential cutting-off point第51-52页
  1. Remarks on related literature第51页
  2. Cutting-off point of this study第51-52页
Chapter 3 Research Rationale第52-59页
Section 1 Guideline: educational internal and external laws第52-53页
Section 2 Stakeholder theory第53页
Section 3 Higher education triangular integration and coordination第53-56页
Section 4 Differentiation of higher education functioning第56-59页
Chapter 4 Brazil第59-72页
Section 1 The normative benchmarks and structure of Brazilian education第59-63页
  1. Structure of Brazilian education第59-62页
  2. The tradition and modern: two co-existing modes第62-63页
Section 2 Brazilian HEI organizations第63-70页
  1. Basic facts of the classification framework第63-67页
  2. Divisions of HEIs in Brazil第67-68页
3 .HEIs engaged in private sector第68-70页
Section 3 Prestigious cases within the framework第70-72页
  1. University of Sao Paulo第70页
  2. Universidade Paulista第70-72页
Chapter 5 Russia第72-85页
Section 1 The vicissitude of Russian higher education stakeholders第72-76页
  1. The shifting role of government第73页
  2. Further participating of market and society第73-75页
  3. Fading out of political parties and ideological controls第75页
  4. Globalization shape: Bologna process第75-76页
Section 2 Russian HEI classification第76-84页
  1. An overview of Russian education第76-78页
2 ,Russian higher education structure第78-80页
  3. University, institute and academy第80-84页
Section 3 The interaction and overpass mechanism第84-85页
Chapter 6 India第85-109页
Section 1 Higher education scenario and evolution in India第85-89页
  1. Administrative levels of Indian higher education第85-88页
  2. The evolution of Indian higher education classification framework第88-89页
Section 2 Classification system in India第89-109页
  1. Central university第93-98页
  2. State university第98-99页
  3. Deemed-to-be university第99-101页
  4. Private sector in Indian higher education第101-103页
  5. Institution of national importance: case study on IITs第103-106页
  6. Affiliated colleges under university: case study on P College第106-107页
  7. Stand Alone Institution第107-109页
Chapter 7 South Africa第109-121页
Section 1 South African higher education governing system第109-113页
  1. Education governance第109-110页
  2. Diploma and degree awarding system第110-113页
Section 2 Historical development of South African higher education第113-116页
1 .South African HEIs landscape in apartheid time第113-114页
  2. Policy on higher education in post-1994第114-116页
Section 3 Configuration map of current South African HEI第116-121页
  1. University第117-118页
  2. Comprehensive university第118-119页
  3. University of technology (Technikon)第119-120页
  4. HEIs in private sector第120-121页
Chapter 8 Conclusion and Inspiration第121-134页
Section 1 Conclusion: comparisons among BRICS第121-126页
  1. Similar points across BRICS第121-123页
  2. Distinctive features of the four states第123-126页
Section 2 Inspiration and policy recommendations to China第126-134页
  1. Enhance the coordination of central and local authorities第126-127页
  2. Inspire all social engagements to contribute in HEI construction第127-128页
  3. Insist on the characteristic developing modes for individual HEI第128页
  4. Construct the interchangeable HEI viaduct第128-129页
5 .Firmly develop the vocational HEIs and university of applied technology第129-130页
  6. Promote the fairness of HEI development第130-132页
  7. Flexibly integrate progressive and mild approaches第132-134页
Bibliography第134-144页
Acknowledgement第144-145页
Publications Authored第145页

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